Az erősségek nem csak az egyén eszközei. Iskolai környezetben az egész rendszert megváltoztatják.
Segítünk az iskoláknak fejleszteni a diákokat és az iskola kultúráját az erősségeken és az elkötelezettségi adatokon keresztül. Merre vigyék a tanulmányaikat, és hogyan készüljenek fel a diákok, hogy el tudják dönteni, milyen iskolába menjenek, mit tanuljanak és merre tovább. Nem egyszeri workshop. Olyan rendszert kínálunk, amely megváltoztatja, hogyan tekint az iskola az ott lévő emberekre, és hogyan fejleszti őket.
A diákok elkötelezettsége csökken. És általában senki nem méri, amíg nem késő.
A Gallup Student Poll éves online felmérése hosszú távon azt mutatja, hogy a diákok elkötelezettsége az 5. évfolyamtól a 12. évfolyamig rendszeresen csökken. Az iskolák ezt a hangulaton, a viselkedésen és az eredményeken érzékelik. De nincs meg a szükséges információjuk ahhoz, hogy tudják, hol és miért történik ez.
Az erősségek megadják az iskolának a lehetőséget, hogy másként lássa a diákokat: nem elsősorban az alapján, ami nem megy nekik, hanem az alapján, ami működik bennük. Általában éppen innen indul a magasabb elkötelezettség, a jobb együttműködés és az egészségesebb légkör.
Ismerős?
84%
a diákok közül volt elkötelezett az iskolában azok körében, akik határozottan egyetértettek ezzel az állítással „Az iskolám minden egyes diák erősségeinek fejlesztésével foglalkozik.”
Gallup Student Poll, 259 310 fős minta az 5. és 12. évfolyam közötti diákok körében
3%
aktívan elkötelezetlen ugyanabban a diákcsoportban
2,8×
annyi kitűnő jegyet szereznek a reményteli diákok a csüggedt társaikhoz képest
Három konkrét belépési pont az iskola számára
A külföldi iskolák tapasztalatai azt mutatják, hogy az erősségek három szinten működnek, és mindegyik más értéket hoz.
Osztály, amely jobban működik
Közös nyelv a diákok közötti különbségekre. Szerepek a projektekben a természetes erősségek szerint, nem a ranglistán elfoglalt hely szerint. Mód arra, hogy a sokféleségből erős csapat legyen, ne pedig súrlódások forrása.
Osztályfőnököknek és oktatóknak, akik a csoportdinamikával és az egyéni különbségekkel rendszerszinten akarnak dolgozni, nem csak ösztönösen.
- →Felmérés az egész osztálynak (StrengthsExplorer vagy CliftonStrengths)
- →Csoportos reflexió és átültetés az osztály dinamikájába
- →Facilitált workshop tanároknak: hogyan dolgozzanak tovább az adatokkal
Miért működik
A Gallup kutatása azt mutatja, hogy azok az iskolák, ahol a diákok azt érzékelik, hogy az erősségeiket látják és fejlesztik, jelentősen magasabb elkötelezettséget mutatnak. Ez nem csak érzés kérdése. Arról szól, hogy a diák megéli-e: van helye az iskolában, és hoz valami egyedit.
Greater St. Albert Catholic Schools: az idősebb diákok az erősségek nyelvét használva mentorálják a fiatalabbakat, a diákok az egészség nagyköveteivé válnak az osztályokban és a klubokban.
5 lépés a rendszerszintű bevezetéshez
Tanácsadó program diákoknak
Az erősségek a pályaválasztási és tanulmányi tanácsadás részeként. A diákok még azelőtt kapnak nyelvet önmagukhoz, hogy iskolát, szakot vagy munkairányt kezdenének választani.
Nevelési és pályaválasztási tanácsadóknak, valamint a tanulmányi tanácsadás koordinátorainak. Az erősségek a célokról, átmenetekről és választásokról szóló beszélgetések keretévé válnak, nem pusztán egy tájékoztató előadássá.
- →Integráció a meglévő pályaválasztási tanácsadásba
- →Csoportos és egyéni munka a diákokkal
- →Kapcsolat a tantárgyválasztással, az érettségi stratégiával és az egyetemválasztással
Iskola, amely azt is méri, amit a jegyek nem mondanak el
Gallup Student Poll vagy hasonló elkötelezettségi felmérés, és hozzá célzott beavatkozások azokban az évfolyamokban, ahol az elkötelezettség csökken. Az adatok nem csak számok egy táblázatban. Lökést adnak a konkrét változáshoz.
Iskolavezetésnek és igazgatóknak, akik tudni akarják, hol tart valójában az iskola: nemcsak az érettségi eredményekben, hanem abban is, hogyan érzik magukat a diákok, van-e reményük, tartoznak-e a közösséghez.
- →Elkötelezettség, remény, összetartozás és szociális-emocionális tanulás adatokban
- →A kritikus visszaesést mutató évfolyamok és csoportok azonosítása
- →Beavatkozási javaslatok és következő lépések az eredmények alapján
Miért nem elég önmagában a felmérés
Az adatok értéke akkor keletkezik, amikor az iskola tudja, mit kezdjen velük. Önmagában a Gallup Student Poll egyetlen iskolát sem tesz jobbá. De az az iskola, amely az adatokból konkrét beavatkozásokat indít, mint a Greater St. Albert, olyan eszközt tart a kezében, amely valóban változtat.
A Fortal minden szolgáltatásához jár a Fortal zóna: a tehetségek és minden, amit együtt létrehozunk, egy helyen.
Mi a Fortal zóna →Hogyan működött ez máshol
Az így dolgozó iskolák nem kivételek. Olyan rendszerek, amelyek úgy döntöttek, hogy másként látják a diákokat, és mérik, mi változott.
Maryland, USA
Howard County Public School System
Rendszerszintű megközelítés: belső Strengths Specialists, az iskolavezetés bevonása, tanácsadói alkalmak, célkitűzés és StrengthsExplorer a továbbtanulási és karrierfelkészítés (college and career readiness) részeként. Elmozdulás attól, hogy „mi a baj”, afelé, hogy „mi az erős”.
A StrengthsExplorer (a 10 és 14 év közötti diákoknak szóló változat) a Naviance rendszeren keresztül érhető el. Az erősségek nyelve az iskolai rendszer részévé válik, nem pedig kiegészítőjévé.
Alberta, Kanada
Greater St. Albert Catholic Schools
Don Clifton Strengths for Students Award
Katolikus iskolarendszer. Erősségek, jóllét és elkötelezettség egyetlen rendszerben. A Student Poll adatai a 6. és 12. évfolyam között csökkenő elkötelezettséget mutattak, és elindították a Building Communities of Hope programot kortárs mentoringgal.
USA, kutatás
Gallup Student Poll
Elkötelezettség, remény, összetartozás, SEL
Online eszköz, amely az elkötelezettséget, a reményt, az összetartozás érzését és a szociális-emocionális tanulást méri. A Gallup adatai szerint ezek a mutatók közvetlenül összefüggnek az eredményekkel, a hiányzásokkal és a diákok középiskola utáni terveivel.
Nem csak arról szól, hogy tudjuk, hogyan érzik magukat a diákok. Arról szól, hogy tudjuk, hol veszít az iskola energiát, reményt és a diákok tanuláshoz fűződő viszonyát, és hol tud célzottan beavatkozni.
