A diáknak nem kell azonnal tudnia, mi szeretne lenni. Először azt kell megértenie, hogyan működik.
Az erősségek segítenek a diákoknak felismerni, mi megy nekik magától: hogyan gondolkodnak, mi tölti fel őket, milyen környezetben teljesítenek jól. És épp ettől lesz sokkal világosabb, merre induljanak el.
A rossz kérdés rossz válaszokat ad.
Miért tanulna olyasmit, amivel talán soha nem fog foglalkozni? Mielőtt iskolát vagy hivatást választ, ismerje meg önmagát és a saját különlegességeit. Segítünk a fiataloknak felfedezni a személyiségük varázsát és megtalálni az irányt, hogy a tanulás és a későbbi munka is értelmet nyerjen, és olyasmit találjanak, ami valóban illik hozzájuk.
A „Mihez van adottságom vagy képességem?” vagy a „Miben vagyok a legjobb?” rossz kezdőkérdések. Másokkal való összehasonlításhoz vezetnek, és ahhoz, hogy a választás teljesítmény alapján történjen, ne pedig a természetes működés alapján.
A jobb kérdés: „Milyen típusú feladatokban, környezetben és szerepben vagyok a legerősebb?” Csak innentől lehet értelmesen gondolkodni az iskola, a szakok, az érettségi vagy az első munkahely választásáról.
A CliftonStrengths nem olyan teszt, amely megmondja, minek kell lennie. Olyan eszköz, amely pontosabb nyelvet ad önmaga leírásához, és ezzel jobb alapot a döntésekhez.
Ismerős?
Öt terület, ahol az erősségek megváltoztatják a döntéseket
Nem oldjuk meg Ön helyett a jövőt. Abban segítünk, hogy tisztábban lásson benne.
Középiskola vagy egyetem választása
Az iskolának az Ön természetes tanulási, gondolkodási és működési módjához kellene illeszkednie, nem csak az eredményeihez. Az erősségek segítenek megérteni, milyen környezetben és struktúrában bontakozik ki teljesen a potenciálja.
El Rancho: a diákok az alapján választanak középiskolát és egyetemet, hogy mi megy nekik, nem mások elvárásai alapján.
Tantárgyak és szakirány választása
Választható tantárgyak, középiskolai szakirány, érettségi tárgyak vagy egyetemi specializáció. Mindez könnyebben megy, ha tudja, hogyan gondolkodik és dolgozik természetes módon.
Adams 12: az erősségek felfedezésére szolgáló eszköz már 7. osztálytól a tantárgyválasztás és a tanulmányi tervezés része.
Pályaorientáció és az első munka
Nem kell tudnia a pontos hivatást. Elég tudni, milyen típusú feladatokban, szerepekben és környezetben lesz természetes módon erős. Ebből következnek az értelmes karrierdöntések.
Fairfax megye állami iskolái: 7. osztályban minden diák elvégzi az erősségek önértékelését a tanulmányi és karrierterv részeként.
Döntés, amikor több dolog is érdekli
A sokféle érdeklődés nem probléma, hanem bizonyíték arra, hogy több erőssége van. A kulcs az, hogy tudja, melyek a természetesek és tartósak, és melyek csak pillanatnyi érdeklődések.
Az erősségek megmutatják a különbséget aközött, ami valakinek természetes módon megy, és ami csak rövid ideig köti le, és ezzel megkönnyítik a prioritásokról szóló döntést.
A környezet nyomása vagy a saját irány
Szülők, osztálytársak, társadalmi elvárások. Mindez befolyásolja a döntéseket. Az erősségek saját vonatkoztatási pontot adnak a diáknak: mi az, ami valóban az ő természete, és mi csak külső nyomás.
Carol Anne McGuire, El Rancho: a diákokkal az erősségeik alapján beszéli meg a megfelelő utat a középiskola, az egyetem és a karrier felé, nem a szülők elvárásai szerint.
Hol vált be ez a diákoknál
Azok az iskolák, amelyek beépítik az erősségeket a pályaorientációba, más eredményeket látnak, mint ahol csak egyszeri tesztelésről volt szó. A teszt utáni munka a döntő.
Anaheim, USA
El Rancho, felső tagozat
12 és 14 éves kor között
Carol Anne McGuire a felső tagozaton vezette be a CliftonStrengths használatát. A diákok először önismeretre fókuszáló eszközök sorozatán mennek végig, és csak utána jön a CliftonStrengths. Az eredményekkel aztán a tanév hátralévő részében folyamatosan dolgoznak.
„A diákokkal arról beszélünk, milyen út való nekik a középiskola, az egyetem és a szakmai élet felé, az erősségeik alapján, nem a szülők elvárásai szerint.”
Colorado, USA
Adams 12, ötcsillagos minősítésű iskola
7. és 8. osztály, tanulmányi és karriertervezés
Az erősségek felfedezésére szolgáló eszköz a tanácsadási program része három vonalon: tanulmányi, karrier és személyes-szociális. A 8. osztályban közvetlenül kapcsolódik a középiskolai felkészüléshez, a tantárgytervezéshez és a négyéves tanulmányi tervhez.
Az erősségek nem a karriertervezés mellett futnak, hanem annak részei. Pontosan ez a logika működik.
Virginia, USA
Fairfax megye állami iskolái
Tanulmányi és karrierterv, 7. osztály
7. osztályban minden diák elvégzi az erősségek önértékelését a Naviance StrengthsExplorer eszközben, a tanulmányi és karrierterv részeként. Az erősségek így már 12 és 13 éves kortól természetes részévé válnak a jövőről való gondolkodásnak.
A StrengthsExplorer a gyerekeknek és a fiatalabb diákoknak szóló változat (10 és 14 éves kor között). A teljes CliftonStrengths, amely mind a 34 adottságtémát méri, csak 14 éves kortól ajánlott, ezért a fiatalabbaknál az Explorer változatot használják.
Kalifornia, USA
Beverly Vista, alsóbb évfolyamok
Felkészülés a további tanulmányokra, a karrierre és az életre
Az erősségek felfedezője az iskolai tanácsadási program része, amely a további tanulmányokra, a karrierre és az életre készít fel. Segít a diákoknak feltárni az adottságaikat és a lehetséges erősségeiket abban az időszakban, amikor még csak formálódik az önmagukról alkotott képük.
A jelentés önmagában nem elég.
Kap egy PDF-et az eredményekkel. De ezzel nincs vége, a lényeg az, ami utána következik. Vezetett elemzés, közös beszélgetés és konkrét döntésekké alakítás nélkül az egész csak „érdekes olvasmány” marad, amiről egy év múlva mindenki elfeledkezik.
Ezért nálunk mindig jár hozzá legalább egy vezetett találkozó, amelyen az eredményeket az Ön konkrét helyzetére, kérdéseire és következő lépéseire ültetjük át. Az erősségek eszközök, nem célok.
Hogy az eredmények ne maradjanak a PDF-ben, elérhetők a személyes Fortal zónában: a Top 5, az adottságokból épülő mélyprofil és Az én utam, amely az alkalom után lépésről lépésre vezeti Önt. Megnézem a zóna bemutatóját →
